Atividades Complementares- Exercício 2
Apresentação do Projeto Interdisciplinar 3
1. Proposta da Atividade
Temos como proposta aqui passar para os alunos do terceiro semestre o como foi nosso processo de desenvolvimento e produção do jogo em flash do mesmo período.
2. Sub Tema: Simbolismo
Nosso tema era movimentos artísticos, e escolhemos como sub tema simbolismo.
A partir daí, começamos então a fazer um jogo não somente sobre simbolismo, e, sim um jogo simbolista, utilizando ao máximo os elementos pesquisados como informações, pintores, época, contexto, além de outras informações.
A “fuga” da realidade, a demonstração do inconsciente, o significado abstrato das palavras e atos foi nossa principal motivação para fazer esse jogo, fugir de uma realidade subversiva e ir para um mundo novo onde a imaginação e a diversão são seus parceiros, isso é o que nosso jogo busca fazer.
A partir daí, começamos então a fazer um jogo não somente sobre simbolismo, e, sim um jogo simbolista, utilizando ao máximo os elementos pesquisados como informações, pintores, época, contexto, além de outras informações.
A “fuga” da realidade, a demonstração do inconsciente, o significado abstrato das palavras e atos foi nossa principal motivação para fazer esse jogo, fugir de uma realidade subversiva e ir para um mundo novo onde a imaginação e a diversão são seus parceiros, isso é o que nosso jogo busca fazer.
3. O jogo
Optamos por fazer um jogo point-click que o jogador tem que interagir com a tela clicando com o mouse para descobrir os cenários e seus respectivos desafios.
Apontamos aos alunos os nossos problemas encontrados durante o processo de pesquisa, desenvolvimento projetual e produção.
- telas do jogo:
-Personagens do jogo -Interface
4. Feed Back
Mostrar um trabalho que estava parado (este projeto interdisciplinar foi feito em 2007) foi muita gratificante. Ter uma nova opinião e ganhar um feedback diferente do que foi a banca e foi uma nova oportunidade de expor nosso trabalho em publico, podendo rever os conceitos utilizados nesse interdisciplinar e melhorar para o próximo.
Os alunos que participar da palestra como espectador tiveram uma função não só de ouvinte passivo, mas também puderam perguntar e questionar as opções feitas por nos, formando assim uma palestra voltada totalmente à troca de experiências e idéias.
Fora todo o conhecimento material que foi realizado, o conhecimento pessoal também fez parte dessas palestras. Demos cara ao trabalho, não só ver exposto em paredes cartazes e nunca saber quem foi o autor dessa obra. Criando assim um possível circo de “amizades” e estudos pelo mesmo assunto, ou seja, ao participar dessa palestra sobre um jogo de projeto interdisciplinar seja o assunto jogabilidade ou funcionabilidade, você poderá procurar esse individuo para trocar idéias e sugestões. Assim sendo tivemos uma experiência única e gratificante, não só por poder mostrar nosso jogo para o publico alvo, mas sim ter o feedback instantâneo do nosso trabalho.
Os alunos que participar da palestra como espectador tiveram uma função não só de ouvinte passivo, mas também puderam perguntar e questionar as opções feitas por nos, formando assim uma palestra voltada totalmente à troca de experiências e idéias.
Fora todo o conhecimento material que foi realizado, o conhecimento pessoal também fez parte dessas palestras. Demos cara ao trabalho, não só ver exposto em paredes cartazes e nunca saber quem foi o autor dessa obra. Criando assim um possível circo de “amizades” e estudos pelo mesmo assunto, ou seja, ao participar dessa palestra sobre um jogo de projeto interdisciplinar seja o assunto jogabilidade ou funcionabilidade, você poderá procurar esse individuo para trocar idéias e sugestões. Assim sendo tivemos uma experiência única e gratificante, não só por poder mostrar nosso jogo para o publico alvo, mas sim ter o feedback instantâneo do nosso trabalho.
Com isso eles puderam ter uma noção de como é fazer esse interdisciplinar. Com as perguntas eles tiraram duvidas sobre como fazer de forma rápida e boa o trabalho deles.
